Pierwsze lata edukacji mają własny rytm. Dziecko poznaje świat nie tylko podczas zaplanowanych zajęć, ale również wtedy, gdy próbuje porozumieć się z kolegą, samodzielnie wybiera sposób wykonania zadania albo odkrywa, że pewną czynność potrafi już zrobić bez pomocy dorosłego. Z tego względu przestrzeń przedszkolna powinna odpowiadać zarówno potrzebie zdobywania wiedzy, jak i naturalnej aktywności kilkulatków. Niepubliczne przedszkole „PROMYCZEK” w Bielsku-Białej zostało stworzone właśnie z myślą o dzieciach. Placówka oferuje 560 m² powierzchni, pięć nowoczesnych i funkcjonalnych sal zajęć oraz łazienki przystosowane do wieku przedszkolnego. Istotnym elementem jest także wykształcona, doświadczona i pełna energii kadra nauczycielska. Całość uzupełniają warunki lokalowe spełniające wymagania związane z bezpieczeństwem i higieną pobytu najmłodszych.
Niepubliczne przedszkole „PROMYCZEK” w Bielsku-Białej – przestrzeń zaprojektowana wokół dziecięcych potrzeb
Przedszkolne lata są okresem odkrywania własnych zainteresowań i pierwszych dziecięcych pasji
Kilkulatki potrafią zainteresować się niemal wszystkim. Jedno dziecko godzinami budowałoby konstrukcje, inne z ogromną ciekawością obserwuje przyrodę, a kolejne najchętniej rysuje, śpiewa albo wymyśla rozbudowane historie. Na tym etapie trudno jeszcze mówić o trwałych zainteresowaniach, ale warto pozwolić dzieciom sprawdzać różne możliwości.
Przedszkole jest do tego znakomitym miejscem. Zróżnicowane aktywności pozwalają najmłodszym przekonać się, co sprawia im szczególną przyjemność. Nie trzeba przy tym oczekiwać natychmiastowych rezultatów. Zainteresowanie może trwać kilka dni, po czym ustąpić miejsca zupełnie nowemu tematowi.
Takie poszukiwania są naturalną częścią dzieciństwa. Dzięki nim dziecko dowiaduje się coraz więcej nie tylko o świecie, lecz również o sobie.
560 m² powierzchni „PROMYCZKA” tworzy rozbudowane zaplecze dla codziennych aktywności
W przedszkolu przestrzeń nie jest wyłącznie tłem. Każdego dnia intensywnie korzystają z niej dzieci, które potrzebują miejsca do wykonywania bardzo różnych czynności. „PROMYCZEK” dysponuje powierzchnią 560 m², co daje szerokie możliwości organizacyjne.
Przedszkolaki mogą w ciągu jednego dnia uczestniczyć w aktywnościach wymagających skupienia, pracy manualnej, rozmowy czy działania w większym zespole. Każda z nich stawia otoczeniu inne wymagania.
Odpowiednia powierzchnia pozwala lepiej dostosować sposób organizowania dnia do charakteru poszczególnych zajęć. Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci, które nie powinny spędzać wielu godzin w jednym rodzaju aktywności.
Pięć nowoczesnych sal zajęć pozwala organizować przestrzeń z myślą o codziennym życiu grupy
W „PROMYCZKU” znajduje się pięć funkcjonalnych oraz estetycznie wykonanych sal. Ich znaczenie można najlepiej dostrzec nie podczas krótkiej wizyty, lecz w perspektywie całego przedszkolnego dnia.
Rano sala jest miejscem spotkania dzieci. Później może służyć do pracy twórczej, rozmów, zabawy konstrukcyjnej czy realizowania konkretnego tematu. W kolejnych godzinach charakter aktywności ponownie się zmienia.
Funkcjonalność oznacza możliwość dopasowywania otoczenia do tego, co aktualnie robi grupa. Estetyka natomiast sprawia, że dzieci przebywają w zadbanym miejscu przygotowanym specjalnie z myślą o ich codzienności.
Doświadczona kadra może pomóc dziecku odkrywać własny sposób dochodzenia do rozwiązania
Nie każde dziecko rozwiązuje problem w identyczny sposób. Jeden przedszkolak natychmiast zaczyna eksperymentować, drugi najpierw długo obserwuje, a trzeci potrzebuje rozmowy, zanim podejmie próbę.
Właśnie dlatego tak ważna jest uważna obserwacja ze strony nauczyciela. Kadrę „PROMYCZKA” tworzą osoby wykształcone, doświadczone oraz pełne energii, przygotowane do pracy z najmłodszymi.
Rolą nauczyciela nie zawsze jest pokazanie najkrótszej drogi do prawidłowego rezultatu. Czasami bardziej wartościowe będzie pozwolenie dziecku na znalezienie własnej metody. Nawet jeżeli zajmie to trochę więcej czasu, doświadczenie samodzielnego rozwiązania problemu może okazać się bardzo cenne.
Rozwijanie poczucia czasu może zaczynać się od obserwowania kolejności wydarzeń w ciągu dnia
Dla osoby dorosłej określenia „za godzinę”, „jutro” czy „w przyszłym tygodniu” są oczywiste. Kilkulatek dopiero poznaje znaczenie czasu i stopniowo uczy się rozumieć jego upływ.
Stałe elementy przedszkolnego dnia pomagają zdobywać pierwsze doświadczenia w tym zakresie. Dziecko zaczyna rozpoznawać, co następuje po określonej aktywności i które wydarzenia pojawiają się wcześniej, a które później.
Można również rozmawiać o wydarzeniach minionych i przyszłych. Co robiliśmy wczoraj? Co wydarzy się później? Co chcielibyśmy zrobić następnego dnia? Takie proste rozmowy pomagają porządkować doświadczenia w czasie.
Dzieci mogą poznawać podstawy odpowiedzialności poprzez troskę o wspólnie używane przedmioty
Przedszkolne materiały i zabawki są zazwyczaj wykorzystywane przez wiele osób. Jest to dobra okazja, aby pokazać dzieciom znaczenie dbania o rzeczy, które należą do całej grupy.
Jeżeli po zakończeniu aktywności elementy wracają na swoje miejsce, następnego dnia można ponownie z nich skorzystać. Jeśli materiały są używane właściwie, pozostają dostępne również dla innych dzieci.
W ten sposób odpowiedzialność przestaje być abstrakcyjnym pojęciem. Przedszkolak widzi bezpośredni związek pomiędzy własnym zachowaniem a funkcjonowaniem wspólnej przestrzeni.
Łazienki przystosowane dla dzieci ułatwiają wykonywanie codziennych czynności bez niepotrzebnych przeszkód
Sale w przedszkolu „PROMYCZEK” mają dostęp do łazienek przygotowanych z uwzględnieniem potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym. Właściwie dostosowane zaplecze ma znaczenie dla komfortu najmłodszych i rozwijania ich praktycznej samodzielności.
Kilkulatki znajdują się na etapie, w którym chcą coraz więcej czynności wykonywać samodzielnie. Otoczenie zaprojektowane odpowiednio do ich możliwości pozwala im podejmować takie próby.
Codzienne korzystanie z łazienki jest jednocześnie okazją do utrwalania zachowań związanych z higieną. Regularność sprawia, że z czasem określone czynności przestają wymagać częstego przypominania.
Bezpieczne i higieniczne warunki są szczególnie ważne w przestrzeni intensywnie użytkowanej przez najmłodszych
Przedszkole należy do miejsc, które każdego dnia są intensywnie wykorzystywane. Dzieci przemieszczają się, pracują z różnymi materiałami, bawią się i uczestniczą w wielu aktywnościach. Odpowiedni standard przestrzeni jest więc podstawą jej funkcjonowania.
„PROMYCZEK” spełnia wymagania związane z zapewnieniem bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci. Rozwiązania lokalowe zostały przygotowane z uwzględnieniem specyfiki placówki przeznaczonej dla najmłodszych.
Dla rodziców jest to jeden z podstawowych elementów oceny przedszkola. Dobre warunki pozwalają skoncentrować uwagę na kolejnych aspektach – jakości codziennej opieki, rozwoju dziecka i jego funkcjonowaniu w grupie.
Pierwsze eksperymenty mogą nauczyć dzieci stawiania pytań zamiast oczekiwania gotowych odpowiedzi
Dziecięce eksperymentowanie nie wymaga skomplikowanego laboratorium. Czasami wystarczy kilka prostych przedmiotów i pytanie: „Jak myślicie, co się wydarzy?”
Najpierw pojawiają się przypuszczenia. Później dzieci obserwują rezultat, a następnie mogą porównać go ze swoimi wcześniejszymi przewidywaniami. Jeżeli odpowiedź okazała się inna, nie oznacza to porażki. Przeciwnie – właśnie wtedy pojawia się możliwość zastanowienia, dlaczego stało się inaczej.
Takie doświadczenia mogą rozwijać ciekawość poznawczą. Dziecko odkrywa, że nie trzeba znać odpowiedzi od razu i że czasami najlepszym sposobem jej znalezienia jest samodzielne sprawdzenie własnego pomysłu.
Dziecięce kolekcje mogą stać się początkiem nauki klasyfikowania i dostrzegania cech wspólnych
Kilkulatki często lubią zbierać różne przedmioty. Interesujące mogą być kamyki, elementy o określonym kształcie, ilustracje czy inne drobiazgi wykorzystywane podczas zajęć.
Takie zainteresowanie można wykorzystać do rozwijania umiejętności klasyfikowania. Dzieci mogą zastanawiać się, według jakiej cechy podzielić poszczególne elementy. Czy ważniejszy będzie rozmiar, kształt, przeznaczenie, a może jeszcze coś innego?
Co ciekawe, jedna kolekcja może zostać uporządkowana na kilka różnych sposobów. Dzięki temu przedszkolak odkrywa, że ten sam problem nie zawsze ma wyłącznie jedno rozwiązanie.
Poznawanie nowych słów może odbywać się podczas opisywania rzeczy, które naprawdę interesują dziecko
Rozwijanie słownictwa nie musi oznaczać zapamiętywania oderwanych od siebie wyrazów. Znacznie łatwiej poznawać nowe określenia wtedy, kiedy dotyczą konkretnego doświadczenia.
Jeżeli grupa zajmuje się interesującym tematem, naturalnie pojawiają się słowa potrzebne do dokładniejszego opisania obserwowanych rzeczy. Dzieci zaczynają pytać o ich znaczenie i próbują wykorzystywać je we własnych wypowiedziach.
Nauczyciel może pomagać poprzez wyjaśnianie nowych pojęć w prostym kontekście. Dzięki temu język rozwija się razem z wiedzą o świecie.
Zabawy wymagające zmiany reguł uczą dzieci elastycznego reagowania na nowe warunki
Przedszkolaki szybko przyzwyczajają się do poznanych zasad. Ciekawym doświadczeniem może być więc sytuacja, w której podczas zabawy jedna z reguł zostaje celowo zmieniona.
Dziecko musi wtedy zahamować automatyczną reakcję i zastosować nowy sposób działania. Początkowo może to być trudne, ale właśnie dlatego takie aktywności są interesujące.
Elastyczność poznawcza przydaje się w wielu późniejszych sytuacjach. Świat nie zawsze przebiega według wcześniej poznanego schematu, dlatego umiejętność dostosowania działania do nowych warunków ma dużą wartość.
Przedszkolna codzienność pozwala poznawać znaczenie kompromisu podczas wspólnych zabaw
Kiedy kilkoro dzieci chce bawić się razem, ich pomysły nie zawsze są identyczne. Jedno chce budować dom, drugie garaż, a trzecie proponuje stworzenie całego miasta.
Właśnie wtedy może pojawić się pierwsze doświadczenie kompromisu. Zamiast wybierać wyłącznie jeden pomysł, dzieci mogą zastanowić się, czy da się połączyć kilka propozycji.
Nie zawsze osiągnięcie porozumienia będzie łatwe. Nauczyciel może pomóc uporządkować rozmowę, ale warto pozostawić najmłodszym możliwość przedstawienia własnych rozwiązań. Takie sytuacje uczą negocjowania znacznie skuteczniej niż samo tłumaczenie, czym jest kompromis.
Własne pomysły dzieci mogą być punktem wyjścia do tworzenia ciekawych przedszkolnych projektów
Nie wszystkie tematy muszą pochodzić od dorosłych. Dziecięce pytanie albo szczególne zainteresowanie grupy może stać się początkiem większego działania.
Jeżeli przedszkolaki zainteresują się określonym zagadnieniem, można je rozwijać na wiele sposobów: poprzez rozmowę, twórczość, obserwacje, proste doświadczenia czy wspólne przygotowanie pracy.
Taki sposób działania pokazuje dzieciom, że ich ciekawość ma znaczenie. Pomysł, który początkowo był tylko krótkim pytaniem, może doprowadzić do kilku dni interesujących aktywności.
Nowoczesne i estetyczne sale „PROMYCZKA” łączą wygląd z praktycznym przeznaczeniem
Estetyka wnętrza jest ważna, ale przestrzeń przedszkolna musi przede wszystkim dobrze funkcjonować podczas zwyczajnego dnia. W „PROMYCZKU” przygotowano pięć nowoczesnych sal zajęć, które łączą estetyczne wykonanie z praktycznym charakterem.
W połączeniu z powierzchnią całej placówki wynoszącą 560 m² tworzą one zaplecze odpowiadające codziennym potrzebom dzieci i nauczycieli.
Funkcjonalna sala nie ogranicza sposobu działania grupy. Może zmieniać swoje zastosowanie wraz z charakterem kolejnych aktywności. Jest to szczególnie istotne w przedszkolu, gdzie dziecięca ciekawość potrafi skierować zajęcia w zupełnie niespodziewaną stronę.
Niepubliczne przedszkole „PROMYCZEK” w Bielsku-Białej łączy odpowiednie zaplecze z doświadczeniem kadry
O wartości miejsca przeznaczonego dla dzieci decyduje więcej niż jeden element. Nawet najlepiej urządzone pomieszczenia potrzebują ludzi, którzy potrafią właściwie wykorzystać ich możliwości. Z kolei dobra kadra powinna mieć do dyspozycji przestrzeń odpowiadającą potrzebom najmłodszych.
W niepublicznym przedszkolu „PROMYCZEK” w Bielsku-Białej te elementy spotykają się w jednym miejscu. Wykształceni i doświadczeni nauczyciele pracują w placówce dysponującej pięcioma funkcjonalnymi salami oraz 560 m² powierzchni. Dostęp do dostosowanego zaplecza sanitarnego oraz spełnienie wymagań związanych z bezpieczeństwem i higieną uzupełniają warunki codziennego pobytu.
Przedszkolne lata mogą dzięki temu pozostawać czasem pełnym bardzo różnych doświadczeń. Dziecko może poznawać własne zainteresowania, ćwiczyć cierpliwość, podejmować decyzje, eksperymentować i odkrywać znaczenie współpracy. Każda z tych umiejętności powstaje stopniowo – podczas zwykłych dni, które z perspektywy najmłodszych bardzo często okazują się pełne nowych odkryć.
Niepubliczne przedszkole „PROMYCZEK” Bielsko-Biała
ul. Podgórna 12
43-300 Bielsko-Biała
NIP: 9372538930
Strona internetowa: Przedszkole Bielsko-Biała
Wizytówka Google: zobacz wizytówkę
Facebook: Promyczek Bielsko
